Intervención, investigación e interacción dialógica entre conocimiento popular y académico
Intervenção, pesquisa e interação dialógica entre os conhecimentos popular e acadêmico
DOI:
https://doi.org/10.36920/esa-v28n2-10Resumen
La investigación y la extensión en comunidades o territorios componen un encuentro entre dos culturas, dos sujetos, con subjetividades muy diferentes, en la forma de concebir esta relación. Estas actividades académicas pueden verse desde la perspectiva de la intervención, con elementos de educación popular, para la participación de las asignaturas. Por lo tanto, el objetivo de este artículo es discutir la interacción y el conocimiento que la educación popular hizo posible como mediador para obtener datos y devolverlos a los sujetos investigados, en la perspectiva de la transformación social. Esta pregunta se originó en la interacción entre el investigador y varios sujetos investigados en la región semiárida del norte de Minas Gerais y Vale do Jequitinhonha. La acción de intervención educativa de la universidad pública con la sociedad invariablemente genera impactos en la población. Esto contribuye a la transformación de las realidades de los sujetos, ya sea en su transformación personal, o en la transformación y desarrollo del lugar, reafirmando su identidad y etnia en la convivencia con la ecología en sus territorios.
Palabras clave: extensión; educación para la participación; conocimiento popular; Desarrollo Social.
Artículo recibido el 17 de diciembre de 2019. Aceptado el 13 de marzo de 2020.
Como citar
LOPES, Frederico Antonio Mineiro. Intervenção, pesquisa e interação dialógica entre os conhecimentos popular e acadêmico. Estudos Sociedade e Agricultura, Rio de Janeiro, v. 28, n. 2, p. 476-496, jun. 2020.
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Derechos de autor 2020 Frederico Antonio Mineiro Lopes
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